A.網(wǎng)絡(luò)教育
B.學(xué)校教育
C.社會教育
D.大眾教育
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A.政治決定一切教育內(nèi)容
B.政治決定與勞動能力有關(guān)的教育內(nèi)容
C.政治與教育內(nèi)容無關(guān)
D.政治決定與思想意識有關(guān)的教育內(nèi)容
A.第一次工業(yè)革命后
B.第二次工業(yè)革命后
C.第三次工業(yè)革命后
D.信息革命后
A.專業(yè)結(jié)構(gòu)
B.學(xué)科結(jié)構(gòu)
C.科技結(jié)構(gòu)
D.生產(chǎn)力水平
A.政治經(jīng)濟制度
B.科學(xué)技術(shù)
C.生產(chǎn)力發(fā)展
D.文化發(fā)展
A.經(jīng)濟決定教育,教育反作用于經(jīng)濟
B.教育決定經(jīng)濟,經(jīng)濟反作用于教育
C.經(jīng)濟決定教育,教育對經(jīng)濟沒有影響
D.教育決定經(jīng)濟,經(jīng)濟對教育沒有影響
最新試題
分析上述材料,試述教育對人的發(fā)展有什么作用。
請結(jié)合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。
素質(zhì)教育就是不要考試,特別是不要百分制考試。
春秋時期的《學(xué)記》是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。
簡述教育的文化功能。
一個國家全體國民受教育程度的高低與人口出生率的高低成正比。
請用教育與社會發(fā)展的有關(guān)原理分析上述現(xiàn)象。
教育不是人類社會所特有的現(xiàn)象,早在人類出現(xiàn)之前,自覺的教育、指導(dǎo)和學(xué)習(xí)就已經(jīng)普遍地存在于動物界。從動物界分化出來以后,人類只不過繼承和改進了動物界業(yè)已存在的教育形式,使其獲得了一些新的性質(zhì)而已。
我國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是()。
高爾頓這一觀點是否正確?為什么?