A.布魯納
B.凱洛夫
C.杜威
D.陶行知
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A.學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合
B.班主任、科任老師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合
C.校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合
D.遺傳、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合
A.學(xué)前教育和初等教育兩個(gè)階段
B.初等教育和初級(jí)中等教育兩個(gè)階段
C.初級(jí)中等教育和高級(jí)中等教育兩個(gè)階段
D.學(xué)前教育、初等教育和初級(jí)中等教育三個(gè)階段
A.自主學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)
B.信息能力指導(dǎo)
C.合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)
D.探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)
A.《中小學(xué)德育綱要》
B.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》
C.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）》’
D.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》
A.社會(huì)本位論
B.集體本位論
C.個(gè)人本位論
D.班級(jí)本位論
最新試題
與其他類型的社會(huì)制度相比，教育制度具有（）
2001年7月頒布的18種《新課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的基本特點(diǎn)是（）
義務(wù)教育的基本特性是（）
學(xué)校教育制度建立的依據(jù)是（）
《中華人民共和國(guó)教師法》的立法依據(jù)可分為（）
學(xué)校教育工作的主體是（），學(xué)校教育工作必須以此為中心。
學(xué)校教育產(chǎn)生的基本條件是（）
廣義的教育指的是一切有意識(shí)地增進(jìn)人們的知識(shí)和技能，影響人們思想品德和意識(shí)的活動(dòng)。它包括（）
《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定我國(guó)的義務(wù)教育階段主要包括（）
我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育制度主要包括（）