單項(xiàng)選擇題環(huán)境決定論的代表人物是()。
A.杜威
B.格賽爾
C.華生
D.霍爾
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1.單項(xiàng)選擇題教學(xué)中“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違背了()。
A.個(gè)體身心發(fā)展的階段性規(guī)律
B.個(gè)體身心發(fā)展的順序性規(guī)律
C.個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性規(guī)律
D.個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性規(guī)律
2.單項(xiàng)選擇題教育既要照顧到學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平,又要向?qū)W生不斷提出高于其原有水平的要求,促進(jìn)他們的發(fā)展,這是因?yàn)閷W(xué)生的身心發(fā)展具有()
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.個(gè)別差異性
3.單項(xiàng)選擇題“因材施教”的教育原則依據(jù)是人的身心發(fā)展的()。
A.階段性
B.個(gè)別差異性
C.順序性
D.不均衡性
4.單項(xiàng)選擇題內(nèi)發(fā)論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于()。
A.人自身的內(nèi)在需要
B.社會環(huán)境的要求
C.教育要求的內(nèi)化
D.個(gè)體的理想和目標(biāo)
5.單項(xiàng)選擇題發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念是心理學(xué)家根據(jù)人的身心發(fā)展的()提出來的。
A.互補(bǔ)性
B.階段性
C.順序性
D.不平衡性
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當(dāng)代學(xué)生的主體性主要指()
題型:多項(xiàng)選擇題
簡述個(gè)體身心發(fā)展是什么。
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心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在()
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