A.家庭教育模式
B.學(xué)校教育
C.同輩群體
D.自我意識
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A.判斷時應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩方面
B.心理健康具有相對性
C.心理健康只是一種狀態(tài)
D.心理健康是一種狀態(tài)，也是一種過程
A.自我意識的發(fā)展是自我認(rèn)識、自我體驗、自我監(jiān)控的全面發(fā)展
B.自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了生理自我、心理自我、社會自我的過程
C.心理自我是發(fā)展的最高階段
D.人格發(fā)展要通過自我意識的中介發(fā)揮作用
A.自殺
B.攻擊
C.退縮
D.焦慮
E.恐怖
A.學(xué)習(xí)目的的單一化
B.自我意識減弱
C.生理成熟期提前
D.價值觀念多樣化
E.心理問題和行為問題多
A.樹立正確的人生觀與世界觀
B.人格優(yōu)化
C.明確道德規(guī)范教育的基本內(nèi)容
D.訓(xùn)導(dǎo)
E.表揚
最新試題
影響人格發(fā)展的因素有（）
內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。
心理健康教育主要就是指生活輔導(dǎo)。
關(guān)于自我意識的發(fā)展的認(rèn)識，說法正確的有（）
以下屬于個體差異性的是（）。
簡述個體身心發(fā)展是什么。
我國中小學(xué)生發(fā)展的時代特點包括（）
研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生中常見的心理障礙主要有（）
皮亞杰將個體的認(rèn)識發(fā)展劃分的階段包括（）。
遺傳決定論的表現(xiàn)有（）。