A.觀察法
B.個案研究法
C.調(diào)查法
D.實驗法
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A.哲學(xué)取向的教學(xué)理論和行為主義教學(xué)理論
B.行為主義教學(xué)理論和認(rèn)知教學(xué)理論
C.認(rèn)知教學(xué)理論和情感教學(xué)理論
D.情感教學(xué)理論和哲學(xué)取向的教學(xué)理論
A.行為主義教學(xué)理論
B.認(rèn)知教學(xué)理論
C.情感教學(xué)理論
D.哲學(xué)取向的教學(xué)理論
A.哲學(xué)取向的教學(xué)理論
B.行為主義教學(xué)理論
C.認(rèn)知教學(xué)理論
D.情感教學(xué)理論
A.正向功能和負(fù)向功能
B.個體功能和社會功能
C.顯性功能和隱性功能
D.謀生功能和隱性功能
A.作用的對象
B.作用的方向
C.作用的呈現(xiàn)形式
D.作用的目的
最新試題
對學(xué)生新型學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)主要包括()
教學(xué)方法選擇和運用的基本依據(jù)是()。
我國中小學(xué)教學(xué)的輔助形式有()
下列屬于教學(xué)口語功能的是()
有目的、有計劃和系統(tǒng)地了解教育教學(xué)現(xiàn)狀,以加強(qiáng)對其客觀認(rèn)識的研究是()。
在教學(xué)逐漸走向以心理學(xué)為基礎(chǔ)的過程中起到重要作用的教育家是()
教學(xué)技能在不同發(fā)展階段的表現(xiàn)形式有()。
中學(xué)生作業(yè)的一般形式有()
行動研究的主要特點包括()
教師在指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)要做到()