A.時(shí)教必有正業(yè)
B.君子之教。喻也
C.藏息相輔
D.不凌節(jié)而施
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A.內(nèi)容的科學(xué)性和思想性
B.系統(tǒng)完整
C.層次分明
D.語(yǔ)言表達(dá)水平
A.一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合
B.集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合
C.難度適中
D.便于檢測(cè)
A.回憶提問(wèn)
B.理解提問(wèn)
C.應(yīng)用提問(wèn)
D.綜合提問(wèn)
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.讀書(shū)指導(dǎo)法
A.鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)
B.終結(jié)性評(píng)價(jià)
C.鑒定性評(píng)價(jià)
D.相對(duì)性評(píng)價(jià)
最新試題
教學(xué)口語(yǔ)的構(gòu)成要素主要有()。
以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要包括()。
下列屬于教學(xué)口語(yǔ)的基本特征的是()
“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)的基本過(guò)程包括()
教師就某一思想道德問(wèn)題與學(xué)生進(jìn)行交流,以便學(xué)生明白事理的方法叫()。
某教師為了消除學(xué)生的自卑心理,在他們身心愉快的時(shí)候給他們制定了一個(gè)易于完成的目標(biāo),通過(guò)對(duì)他們獲得成功喜悅心情的系統(tǒng)強(qiáng)化,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境,最終使學(xué)生建立自信。這種教學(xué)方法運(yùn)用了()。
講授法的類型包括()
選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有()。
以直接感知為主的教學(xué)方法主要有()。
根據(jù)教學(xué)口語(yǔ)的信息流向可以將教學(xué)口語(yǔ)分為()。