A.循序漸進(jìn)原則
B.直觀性原則
C.鞏固性原則
D.啟發(fā)性原則
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A.啟發(fā)性原則
B.鞏固性原則
C.直觀性原則
D.循序漸進(jìn)原則
A.它借用了富有概括性的“綱要信號(hào)”。使知識(shí)構(gòu)成一個(gè)聯(lián)系的大體系
B.它比以往的教學(xué)方法更容易讓人理解
C.它可以直接把知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中
D.它的優(yōu)越性前無古人后無來者
A.瓦根舍因
B.布魯納
C.巴班斯基
D.贊科夫
A.羅杰斯
B.布魯納
C.斯金納
D.奧蘇伯爾
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.練習(xí)法
最新試題
運(yùn)用講授法的基本要求是（）
講授法包括講述、講解、（）、講演四種形式。
下列屬于教學(xué)口語的基本特征的是（）
中學(xué)教學(xué)原則提出的依據(jù)有（）
教學(xué)口語的構(gòu)成要素主要有（）。
選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有（）。
老話講：“不積跬步，無以至千里。”此古語借鑒到教育上體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)該遵循（）。
某教師為了消除學(xué)生的自卑心理，在他們身心愉快的時(shí)候給他們制定了一個(gè)易于完成的目標(biāo)，通過對(duì)他們獲得成功喜悅心情的系統(tǒng)強(qiáng)化，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，最終使學(xué)生建立自信。這種教學(xué)方法運(yùn)用了（）。
根據(jù)教學(xué)口語的信息流向可以將教學(xué)口語分為（）。
下列描述中，能體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的有（）。