A.發(fā)展學(xué)生們運(yùn)用“思想”解答問(wèn)題的信心
B.培養(yǎng)學(xué)生的自我推進(jìn)力，引導(dǎo)學(xué)生們獨(dú)自運(yùn)用各種題材
C.培養(yǎng)“經(jīng)濟(jì)地使用思想”
D.發(fā)展理智上的忠誠(chéng)
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A.多重識(shí)別學(xué)習(xí)
B.言語(yǔ)聯(lián)想學(xué)習(xí)
C.信號(hào)學(xué)習(xí)
D.概念學(xué)習(xí)
A.強(qiáng)化
B.刺激
C.反應(yīng)
D.評(píng)價(jià)
A.信號(hào)學(xué)習(xí)
B.連鎖
C.概念學(xué)習(xí)
D.原則學(xué)習(xí)
A.《教育目標(biāo)分類(lèi)》
B.《教育心理學(xué)》
C.《學(xué)習(xí)的條件》
D.《教育過(guò)程》
A.編碼
B.組塊
C.檢索
D.提取
最新試題
桑代克的學(xué)習(xí)理論為（）
正強(qiáng)化的方法包括（）。
巴甫洛夫提出經(jīng)典性條件反射原理，所依據(jù)的著名實(shí)驗(yàn)是（）
經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律包括（）。
為了有效地觀(guān)察直觀(guān)對(duì)象，必須運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀(guān)對(duì)象的特點(diǎn)，這些感知規(guī)律包括（）。
根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是（）。
斯金納認(rèn)為“教學(xué)就是安排可能發(fā)生強(qiáng)化的事促進(jìn)學(xué)習(xí)”，所以他建議利用操作條件反射理論安排程序教學(xué)，以便更有效地呈現(xiàn)于學(xué)習(xí)教材。其程序教學(xué)的基本原則是（）
桑代克從1896年開(kāi)始，先后用迷津和迷籠研究動(dòng)物的學(xué)習(xí)活動(dòng)，得出的理論是（）
苛勒的完形—頓悟說(shuō)與桑代克的試誤說(shuō)的區(qū)別是（）。
桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯(cuò)誤過(guò)程中，形成了穩(wěn)定的（）。