A.信號學(xué)習(xí)
B.連鎖
C.概念學(xué)習(xí)
D.原則學(xué)習(xí)
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A.《教育目標(biāo)分類》
B.《教育心理學(xué)》
C.《學(xué)習(xí)的條件》
D.《教育過程》
A.編碼
B.組塊
C.檢索
D.提取
A.獎(jiǎng)賞
B.競爭
C.興趣
D.等級
A.自我強(qiáng)化
B.次級強(qiáng)化
C.替代強(qiáng)化
D.原始強(qiáng)化
A.二
B.三
C.四
D.五
最新試題
在實(shí)際教學(xué)中,教師不能突襲(比如,應(yīng)該學(xué)習(xí)新知識,卻進(jìn)行考試),這不利于學(xué)生學(xué)習(xí),其做法依據(jù)的是學(xué)習(xí)的()
根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論,食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng),則唾液是()。
程序教學(xué)的創(chuàng)立者是()。
桑代克的學(xué)習(xí)理論為()
班杜拉認(rèn)為,行為的結(jié)果因素就是通常所說的強(qiáng)化,并把強(qiáng)化分為()。
加涅的學(xué)習(xí)理論中最核心的內(nèi)容是()
經(jīng)典性條件反射學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)立者是()
()是指問題的解答速度較慢但錯(cuò)誤較少的類型。
提出觀察學(xué)習(xí)概念的心理學(xué)家是()。
下列哪一項(xiàng)的學(xué)習(xí)理論和桑代克的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論對立,并且該理論成為認(rèn)知學(xué)派的始祖()