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A.觀察力
B.記憶力
C.思維力
D.注意力
E.想象力
A.活動(dòng)的定向階段
B.物質(zhì)活動(dòng)與物質(zhì)化活動(dòng)階段
C.有聲言語(yǔ)階段
D.無(wú)聲的外部言語(yǔ)階段
E.內(nèi)部言語(yǔ)階段
A.因素說(shuō)
B.結(jié)構(gòu)說(shuō)
C.理論說(shuō)
D.信息加工理論
E.實(shí)驗(yàn)理論
A.認(rèn)知定向階段
B.掌握局部動(dòng)作階段
C.初步掌握完整動(dòng)作階段
D.活動(dòng)的定向階段
E.動(dòng)作協(xié)調(diào)完善化階段
A.邏輯技能
B.動(dòng)作技能
C.具體技能
D.抽象技能
E.智力技能
最新試題
操作技能就其結(jié)構(gòu)而言，具有（）。
心理學(xué)家戴維斯在實(shí)驗(yàn)中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo)--演示如何站立．握弓．放箭；乙組自行嘗試，未受?chē)?yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中（）因素很重要。
技能按其本身的性質(zhì)和特點(diǎn)可以分為（）。
下列哪一項(xiàng)不屬于技能（）。
心智技能與操作技能相比，具有以下三個(gè)特點(diǎn)：（），執(zhí)行具有內(nèi)潛性，（）。
（）是形成各種技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
一般來(lái)說(shuō)，不斷探索新技能的練習(xí)方法能度過(guò)練習(xí)高原期。
能力的結(jié)構(gòu)大體上分為三種理論模型：（）。
練習(xí)是動(dòng)作技能形成的基本條件，而練習(xí)結(jié)果的表示方法通常是（）。
習(xí)慣是自然習(xí)得的，它既可能符合法則，也可能不符合法則；而技能是通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與教學(xué)而形成的，是在主客體相互作用的基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)的不斷內(nèi)化而形成的。