單項選擇題整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成新的知識結(jié)構(gòu)的學習策略稱為()。
A.組織策略
B.復述策略
C.計劃策略
D.調(diào)節(jié)策略
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1.單項選擇題不屬于元認知的策略的是()。
A.計劃策略
B.學習策略
C.監(jiān)控策略
D.調(diào)節(jié)策略
2.單項選擇題學生剛學英語時,對26個字母的記憶兩頭容易,中間難,這種現(xiàn)象可解釋的理論是()。
A.痕跡消退說
B.動機說
C.同化說
D.首位效應和近位效應
3.單項選擇題為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號,最適宜的記憶策略是()。
A.復述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.生成技術
4.單項選擇題有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識和技能(如數(shù)學、物理、化學、計算、語法等),如果教學目標是要求學生盡快地掌握這種知識和技能,則宜于采用()。
A.以教師為中心的講授策略
B.師生互動策略
C.以學生為中心的發(fā)現(xiàn)學習
D.合作學習策略
5.單項選擇題在學習過程中,學習者針對所學內(nèi)容畫出網(wǎng)絡關系圖,這種學習策略屬于()。
A.元認識策略
B.精細加工策略
C.資源管理策略
D.組織策略
最新試題
組織策略可利用的圖形有()。
題型:多項選擇題
學習者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場景,在其中確立一條明確的路線,并在其上確定一些特定的點,回憶時按這條路線上的各個點提取所記的項目,這就是()。
題型:填空題
資源管理策略包括時間監(jiān)管、學習環(huán)境管理、其他人的支持和()。
題型:單項選擇題
試述元認知的內(nèi)容及學生元認知發(fā)展的特點。
題型:問答題
適合學生使用的組織策略包括()。
題型:多項選擇題
學習策略可以分為認知策略、元認知策略和資源管理策略等三個方面。
題型:判斷題
認知策略主要包括精細加工策略、復述策略和()。
題型:單項選擇題
組織策略可利用的圖形有系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、()、模式或模型圖、()。
題型:填空題
在小學低年級識字教學中,有人按字音歸類識字,有人按偏旁歸類識字,這屬于()。
題型:單項選擇題
認知方式分為()。
題型:多項選擇題