單項選擇題通過觀察、對話等手段獲得資料，并以此為依據(jù)對個別學生進行評價，這是（）。
A.配置性評價
B.診斷性評價
C.正式評價
D.非正式評價
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1.單項選擇題通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學生提出假設(shè)，然后驗證假設(shè)并做出結(jié)論的教學策略是（）。
A.合作學習
B.發(fā)現(xiàn)學習
C.情境學習
D.指導學習
2.單項選擇題皮亞杰認為，個體適應環(huán)境的方式是（）。
A.嘗試與頓悟
B.同化與順應
C.平衡與守恒
D.刺激與反應
3.單項選擇題孔子的教學主張不包括（）。
A.不憤不啟，不悱不發(fā)
B.學而不思則罔，思而不學則殆
C.有教無類
D.教學相長
4.單項選擇題在布魯姆的教育目標分類系統(tǒng)中，認知領(lǐng)域的目標分為六大類，其中最高水平的認知學習結(jié)果是（）。
A.應用
B.分析
C.綜合
D.評價
5.單項選擇題提出多元智力理論的心理學家是（）。
A.斯滕伯格
B.瑟斯頓
C.吉爾福特
D.加德納
最新試題
對班級授課制的改革，主要國家通常采取的方式是實行（）。
題型：單項選擇題
教學活動的本質(zhì)是特殊的（）。
題型：單項選擇題
評價者根據(jù)評價標準對搜集的課程與教學現(xiàn)象和信息進行整理分析，能夠發(fā)現(xiàn)課程方案、教學計劃、教學方法與手段、學生學習中的優(yōu)缺點和存在的問題，從而為修改課程方案，選擇適當?shù)慕滩摹⒎椒?、手段，改善學生的學習提供材料儲備。這體現(xiàn)了課程與教學評價的（）
題型：單項選擇題
教學工作中，分析教材是備課的重要環(huán)節(jié)。分析教材不包括（）
題型：單項選擇題
教學實踐和實驗是教學原則的重要來源。
題型：判斷題
診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價是根據(jù)不同階段的情況進行使用。
題型：判斷題
高中年級學生測試，老師用一年級的測試題，結(jié)果都是滿分，說明（）低。
題型：單項選擇題
馬老師在某一單元的教學中，創(chuàng)設(shè)一定的情境，準備了充足的材料，組織學生獨立提出假設(shè)，嘗試解決問題，進而掌握基本原理。他所采用的教學方法屬于（）。
題型：單項選擇題
關(guān)于講授教學法與“注入式”教學，下列說法不正確的是（）。
題型：單項選擇題
講授法是以語言傳遞為主的一種教學方法，其主要優(yōu)點是能在短時間內(nèi)系統(tǒng)傳授知識，并有限調(diào)動學生的學習主動性。
題型：判斷題