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A.多感官參與
B.合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間
C.復(fù)習(xí)方式的多樣化
D.及時(shí)復(fù)習(xí)
A.重現(xiàn)
B.保持
C.回憶
D.再認(rèn)
A.識記
B.保持
C.再認(rèn)
D.回憶
A.記憶的容量
B.記憶的內(nèi)容
C.記憶的時(shí)間
D.記憶的類別
A.識記
B.保持
C.再認(rèn)
D.回憶
最新試題
遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的過程最初進(jìn)展很快，以后逐漸緩慢，過了相當(dāng)時(shí)間后，幾乎不再遺忘。
學(xué)生學(xué)完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進(jìn)行檢查這里所運(yùn)用的復(fù)習(xí)規(guī)律是（）
人們在游覽過“萬里長城”后，在頭腦中留下了生動的長城形象，這種記憶是（）
對學(xué)習(xí)材料的復(fù)習(xí)，從時(shí)間分配上來說，有兩種不同的形式，一種是分散復(fù)習(xí)，一種是集中復(fù)習(xí)。研究表明，一般地（）
奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）
心理學(xué)家艾賓浩斯總結(jié)的遺忘規(guī)律是（）
記憶包括（）、（）和再現(xiàn)三個(gè)基本環(huán)節(jié)。
學(xué)生小王總是在快要考試時(shí)才花很多時(shí)間去看書，平時(shí)幾乎從不花時(shí)間來復(fù)習(xí)老師的課堂教學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)，小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容，以致學(xué)習(xí)成績不理想。請你結(jié)合有關(guān)心理學(xué)復(fù)習(xí)方法方面的內(nèi)容來給小王提出一些有效的學(xué)習(xí)建議。
后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容對前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容的干擾作用稱后攝抑制。
根據(jù)信息加工的時(shí)間長短，記憶可以分為瞬時(shí)記憶、（）和（）