單項選擇題個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力而向多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象是（）。
A.從眾
B.服從
C.依從
D.忠誠
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2.單項選擇題人際關系的形成與變化，取決于交往雙方（）。
A.修養(yǎng)和處世方法
B.身份和地位
C.交往方式與方法
D.需要滿足的程度
4.單項選擇題人云亦云，隨聲附和等都是（）的表現(xiàn)。
A.社會助長計劃
B.從眾行為傾向
C.恐懼感
D.態(tài)度改變
5.單項選擇題皮格馬利翁效應體現(xiàn)了教師的（）對學生的影響。
A.知識
B.引導
C.期望
D.能力
最新試題
群體根據(jù)個體內(nèi)心傾向和行為動機可以劃分為實屬群體和（）群體。
題型：填空題
教師在評價學生時，往往受到學生學習成績的影響。同樣是體育課表現(xiàn)出色的，對好成績的學生的評價是“德智體全面發(fā)展”，對差學生的評價是“頭腦簡單，四肢發(fā)達”。這屬于（）。
題型：單項選擇題
皮格馬利翁效應體現(xiàn)了教師的（）對學生的影響。
題型：單項選擇題
社會心理學學者通過對態(tài)度與行為之間的關系的研究，發(fā)現(xiàn)態(tài)度與行為在大多數(shù)情況下是不一致的。
題型：判斷題
當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（）。
題型：單項選擇題
依據(jù)群體成員相互關系的程度和發(fā)展水平，可以將群體劃分為（）。
題型：多項選擇題
當交往雙方的需要正好成為互補關系時，彼此就會產(chǎn)生強烈的排斥力。
題型：判斷題
為了獲得老師的贊許而努力學習，這是社會態(tài)度的（）功能。
題型：單項選擇題
個體在群體的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的意見或行為的社會現(xiàn)象是（）。
題型：填空題
正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、（）和（）三個階段。
題型：填空題