A.先行組織者
B.驗(yàn)證假說
C.意義學(xué)習(xí)
D.程序教學(xué)
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A.逐分原則
B.整合協(xié)調(diào)原則
C.先行組織者原則
D.小步子原則
E.及時(shí)反饋原則
A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.上位學(xué)習(xí)
D.強(qiáng)化學(xué)習(xí)
A.操作性行為
B.無條件反射
C.第一信號(hào)系統(tǒng)
D.第二信號(hào)系統(tǒng)
A.言語信息
B.智慧技能
C.動(dòng)作技能
D.態(tài)度
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.給予懲罰
D.消遲
最新試題
依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類，學(xué)習(xí)主要是為了獲得（）。
嬰兒逐漸學(xué)會(huì)說話是學(xué)習(xí)的結(jié)果。
班杜拉認(rèn)為強(qiáng)化可分（）、（）、自我強(qiáng)化。
下列哪種理論認(rèn)為知識(shí)并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，它只是一種解釋，一種假設(shè)的理論？（）
當(dāng)學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)時(shí)，我們會(huì)給他一個(gè)處分，經(jīng)過一段時(shí)間教育，發(fā)現(xiàn)該生表現(xiàn)越來越好，為了鞏固其良好行為，才撤銷了處分，這種做法在心理學(xué)上叫（）。
看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。
根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）
布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說中的學(xué)習(xí)第三個(gè)階段是（）
桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的進(jìn)程是一種（）過程。
小剛看到別的同學(xué)努力學(xué)習(xí)得到了老師的表揚(yáng)，因此在心里也告誡自己一定要好好學(xué)習(xí)，這是一個(gè)自我強(qiáng)化的過程。