單項選擇題專家型教師和新手型教師之間最基本的差異在于()。
A.實踐力方面
B.觀察力方面
C.反思力方面
D.專業(yè)知識方面
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1.單項選擇題教師的職業(yè)心理特征主要有()。
A.認知、人格和行為
B.認知、氣質和行為
C.認知、情緒和行為
D.認知、人格和道德品質
2.單項選擇題根據(jù)福勒和布朗的觀點,教師成長過程中對師生關系高度關注,關注每個學生的發(fā)展,一般是在()。
A.關注學生階段
B.關注情境階段
C.關注生存階段
D.關注教學階段
3.多項選擇題教師成長和發(fā)展的途徑有()。
A.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動
B.微格教學
C.專門訓練
D.對教學經驗的反思
4.單項選擇題—位教師經常會反思同事們怎么看自己,領導覺得自己干工作怎么樣。這個教師目前處于()。
A.關注學生階段
B.關注生存階段
C.關注情境階段
D.虛擬關注階段
5.單項選擇題下列對“羅森塔爾效應”描述不正確的是()。
A.是有關對兒童進行“預測未來發(fā)展的測驗
B.即教師的期望效應
C.課堂強化的作用
D.皮格馬利翁效應
最新試題
皮格馬利翁效應的實驗者是()。
題型:單項選擇題
“學高為師,身正為范”體現(xiàn)了教師的哪個角色?()
題型:單項選擇題
具有先進的教學理念屬于教師的哪方面素養(yǎng)?()
題型:單項選擇題
根據(jù)福勒與布朗的教師成長階段論,教師考慮因材施教,認識到不同發(fā)展水平的學生有不同的需要,這屬于()階段。
題型:單項選擇題
教師經歷的重大生活事件或壓力情節(jié)是教師職業(yè)壓力類型中的()。
題型:單項選擇題
()是指以少數(shù)的學生為對象,在較短的時間內(5—20分鐘),嘗試小型的課堂教學,可以把這種教學過程攝制成錄像,課后再進行分析。
題型:單項選擇題
試述建立教師威信的途徑。
題型:問答題
小王老師是剛畢業(yè)不久的大學生,最近分配到一所重點中學擔任語文老師,她非常想迅速成為一名優(yōu)秀的人民教師,但又不知道自己該從哪些方面努力,請給她一些好的建議。
題型:問答題
教師期望效應又叫()。
題型:多項選擇題
衡量一個教師是否成熟的標志之一是其能否自覺()。
題型:單項選擇題