單項(xiàng)選擇題下列哪些不是布里格斯的過(guò)程模式的特點(diǎn)？（）

A.以系統(tǒng)論為理論基礎(chǔ)，側(cè)重考慮學(xué)習(xí)者能力水平
B.比較忽視教學(xué)的具體傳送方式
C.把焦點(diǎn)集中在教學(xué)設(shè)計(jì)的全過(guò)程或者是所有因素方面，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建項(xiàng)目框架結(jié)構(gòu)
D.注重對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)具體過(guò)程及步驟的描述


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2.單項(xiàng)選擇題梅里爾從（）三個(gè)方面考察教學(xué)材料的設(shè)計(jì)過(guò)程，并提出稱之為“成分呈現(xiàn)理論”的設(shè)計(jì)過(guò)程模式。

A.學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)、呈現(xiàn)形式、規(guī)定方法
B.內(nèi)容、行為、方式
C.學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)、呈現(xiàn)形式、方式
D.內(nèi)容、呈現(xiàn)形式、學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)

3.單項(xiàng)選擇題在迪克和凱瑞的教學(xué)設(shè)計(jì)模式中，哪一項(xiàng)被認(rèn)為不是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)環(huán)節(jié)于（）。

A.總結(jié)性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.選擇教學(xué)策略
D.修改教學(xué)

4.單項(xiàng)選擇題從下列四種關(guān)于學(xué)習(xí)需要的說(shuō)法中，選出有錯(cuò)誤的那個(gè)說(shuō)法。（）

A.在教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)習(xí)需要是一個(gè)專(zhuān)門(mén)的概念，是指學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方面當(dāng)前的狀況與被期望達(dá)到的狀況之間的距離
B.或者說(shuō)，學(xué)習(xí)需要是學(xué)習(xí)者已經(jīng)具備的水平與期望學(xué)習(xí)者達(dá)到的水平之間的差距
C.學(xué)習(xí)需要分析是界定現(xiàn)實(shí)結(jié)果和期望結(jié)果之間差距的一般過(guò)程
D.雖然學(xué)習(xí)需要分析的結(jié)果提供“差距”的有效資料和數(shù)據(jù).然而對(duì)確定總的教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有影響

5.單項(xiàng)選擇題從下面提供的學(xué)習(xí)理論選項(xiàng)中，選出被人們最早用于教學(xué)設(shè)計(jì)的那個(gè)理論。（）

A.行為主義學(xué)習(xí)理論
B.信息加工學(xué)習(xí)理論
C.人本主義學(xué)習(xí)理論
D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論