單項選擇題下列關于應急撤離路線錯誤的是（）
A.暢通無障礙
B.不止一條
C.不同路線不同顏色
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1.單項選擇題
逃生路線使用的不同顏色與以下（）有關。
1、不同的緊急情況
2、不同逃生路線
A.1
B.2
C.1、2
2.單項選擇題為了保證人員安全和便于搶救船舶，船上應有（）逃生路線。
A.2條
B.同一條
C.多條
3.單項選擇題確定撤離路線時，應當根據(jù)本船特點，考慮多種緊急情況，下列（）情況不予考慮。
A.火災
B.船體破損
C.海上污染
4.單項選擇題不同的緊急情況有（）逃生路線，用（）的顏色加以區(qū)別。
A.不同的；不同的
B.同一的；不同的
C.不同的；同一的
5.單項選擇題同一的緊急情況有（）逃生路線，用（）的顏色加以區(qū)別。
A.不同的；不同的
B.不同的；同一的
C.同一的；不同的
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安全教育是提高人員安全素質和控制人為因素造成海上事故的有效途徑之一。
題型：判斷題
按照四階段安全教育法，下列排列順序正確的是（）。①不明白時即確定其為提問對象②令其邊作業(yè)邊加以說明③講解、示范和寫出主要步驟④讓受訓人員明確應掌握的程度和要求
題型：單項選擇題
對新船員的安全教育應突出（）的樹立。
題型：單項選擇題
嚴格執(zhí)行規(guī)章制度可以（）消除隱患，減少事故發(fā)生率。
題型：單項選擇題
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國際社會形成了“以人為本”的共識，即全面地重視人的基本素質提高和安全管理。
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“以人為本”是通過對人的有效控制，規(guī)范船舶、船員的技術狀況和行為，從而最大限度地降低海上事故的發(fā)生，保障船舶安全和保護海洋環(huán)境。
題型：判斷題
四階段安全作業(yè)法適合于（）安全和職業(yè)技能教育。
題型：單項選擇題
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題型：判斷題