單項選擇題20世紀90年代初（）開始研究組織學習和學習型組織，并提出了組織學習系統(tǒng)理論（OLST）。
A.陳國權(quán)
B.曾士強
C.吳瓊恩
D.張國慶
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1.單項選擇題組織系統(tǒng)中處于相同層次的人、群體、職能部門之間進行的信息傳遞和交流為（）
A.下行溝通
B.單向溝通
C.平行溝通
D.上行溝通
2.單項選擇題組織中，自上而下進行的信息傳遞和溝通，如上級意見、文件。政策的下達等，此種溝通形式我們稱之為（）
A.下行溝通
B.單向溝通
C.橫向溝通
D.上行溝通
3.單項選擇題組織中的成員、群體通過一定的渠道與決策層進行的信息交流，如下級向上級定期或不定期的匯報工作，進行情況或問題的反映等，這種溝通形式為（）
A.單向溝通
B.雙向溝通
C.上行溝通
D.下行溝通
4.單項選擇題信息的發(fā)訊者和受訊者以協(xié)商、會談、討論的方式進行信息的交流與意見反饋，直到雙方共同了解為止，這種溝通形式為（）
A.非正式溝通
B.單向溝通
C.雙向溝通
D.正式溝通
5.單項選擇題通過組織明文規(guī)定的原則、渠道所進行的信息傳遞和交流，此種形式的信息溝通為（）
A.非正式溝通
B.單向溝通
C.組織溝通
D.正式溝通
最新試題
“良好的治理”需要公共組織滿足一些條件，具體包括（）。
題型：多項選擇題
（）衍生自政府再造價值的預算概念，將預算的分配與績效的衡量二者加以結(jié)合，這意味著向20世紀50年代績效預算的回歸。
題型：單項選擇題
艾爾弗雷德·錢德勒在（）一書中指出，戰(zhàn)略與結(jié)構(gòu)是一種互動的過程。
題型：單項選擇題
組織彈性化的內(nèi)涵演化經(jīng)歷了（）階段。
題型：單項選擇題
依據(jù)決策所要實現(xiàn)的目標數(shù)量，決策可以分為（）。
題型：多項選擇題
簡述企業(yè)家政府理論要點。
題型：問答題
羅伯特.默頓1940年在《（）》一書中指出，無效培訓是以過去成功應用的培訓和技能為基礎的行動，它很可能導致在變化了的環(huán)境下不適當?shù)幕貞?/p>
題型：單項選擇題
在20世紀50年代，（）提議應在產(chǎn)品生產(chǎn)的所有階段利用統(tǒng)計方法衡量產(chǎn)品的質(zhì)量，并以這種方法來代替工業(yè)中通常使用的質(zhì)量控制程序。
題型：單項選擇題
針對傳統(tǒng)治理模式的變革，蓋伊·彼得斯提出了一些可供借鑒的治理模式，它們包括（）。
題型：多項選擇題
（）是一種正金字塔的集權(quán)式組織模式，通過自上而下的執(zhí)行力來實現(xiàn)組織目標。
題型：單項選擇題