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問答題
蘭蘭今年三歲多點兒，活潑可愛，特喜歡畫畫、拼圖。每次畫畫總是拿起筆來就畫，偶爾畫出一種圖形，就高興地說：“哈，小鳥，瞧，我畫了只小鳥!”畫出來的像什么就說是什么。拼圖也是這樣。爸爸見此很不滿意。每當(dāng)蘭蘭要畫畫了，他總是要求蘭蘭說：“你告訴爸爸，你想畫什么，想好了再畫畫!”蘭蘭不聽，還是拿起筆來就畫。蘭蘭爸爸非常生氣，經(jīng)常批評蘭蘭“做事之前不動腦筋!”。
蘭蘭爸爸的要求和批評是否合理？請就如何正確教育、引導(dǎo)像蘭蘭這個年齡階段的孩子，提些建議或?qū)Σ摺?/h4>問答題
蘭蘭今年三歲多點兒，活潑可愛，特喜歡畫畫、拼圖。每次畫畫總是拿起筆來就畫，偶爾畫出一種圖形，就高興地說：“哈，小鳥，瞧，我畫了只小鳥!”畫出來的像什么就說是什么。拼圖也是這樣。爸爸見此很不滿意。每當(dāng)蘭蘭要畫畫了，他總是要求蘭蘭說：“你告訴爸爸，你想畫什么，想好了再畫畫!”蘭蘭不聽，還是拿起筆來就畫。蘭蘭爸爸非常生氣，經(jīng)常批評蘭蘭“做事之前不動腦筋!”。
蘭蘭的行為說明了學(xué)前兒童思維發(fā)展的一個什么趨勢？請對此趨勢以及學(xué)前兒童思維工具的變化作簡要說明。問答題
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（1）情緒情感的社會化。
（2）情緒情感的豐富和深刻化。
（3）情緒情感的自我調(diào)節(jié)化。
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第一階段：感知運(yùn)動階段。
第二階段：前運(yùn)算階段。
第三階段：具體運(yùn)算階段。
第四階段：形式運(yùn)算階段。
