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A.吸收集聚功能
B.傳遞功能
C.選擇功能
D.創(chuàng)造功能
A.對(duì)于文學(xué)語(yǔ)言的重視
B.對(duì)于作品形式的重視
C.對(duì)于社會(huì)——文化背景的重視
D.對(duì)于文藝活動(dòng)的主體——人的重視
A.愉快教育
B.和諧教育
C.生活教育
D.情境教育
A.專業(yè)學(xué)科
B.門類學(xué)科
C.分支學(xué)科
D.綜合學(xué)科
A.東西方文化關(guān)系的論戰(zhàn)
B.科學(xué)與人生觀論戰(zhàn)
C.中國(guó)社會(huì)性質(zhì)論戰(zhàn)
D.中國(guó)共產(chǎn)黨馬克思主義與各種主觀主義特別是教條主義的論爭(zhēng)
最新試題
社會(huì)有多少領(lǐng)域，就有多少社會(huì)學(xué)分科，這個(gè)預(yù)測(cè)來(lái)自于（）。
人文社會(huì)科學(xué)進(jìn)行定量研究的數(shù)學(xué)工具，包括（）。
歐洲中世紀(jì)，人被認(rèn)為是由神創(chuàng)造的，人的本質(zhì)即什么的體現(xiàn)？（）
從歷史的情況看，人文主義和科學(xué)主義曾長(zhǎng)期處于互相補(bǔ)充的狀態(tài)。
中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)的復(fù)蘇始于（）。
在當(dāng)代，自然科學(xué)的一舉一動(dòng)幾乎都牽動(dòng)著人文社會(huì)科學(xué)的視線，甚至?xí)屓宋纳鐣?huì)科學(xué)收到巨大沖擊。
當(dāng)代全球問(wèn)題的日益尖銳，加快了人文社會(huì)科學(xué)怎樣的步伐？（）
對(duì)于人文社會(huì)科學(xué)，對(duì)情感的體驗(yàn)，乃至于對(duì)什么的終極追求，是科研工作的原動(dòng)力？（）
人文社會(huì)科學(xué)研究中必須要處理好（）。
第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)的頭一個(gè)十年，人類開(kāi)始了（）。