A.智能
B.教養(yǎng)
C.才能
D.正直
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A.民主化
B.法制化
C.集權(quán)化
D.自由化
A.共同的目標(biāo)
B.信息交流
C.協(xié)作意愿
D.嚴(yán)格的管理
A.自我克制
B.交付出個人行為的控制權(quán)
C.個人行為的非個人化
D.團體合作
A.安全的需要得到滿足
B.尊重的需要得到滿足
C.生理的需要得到滿足
D.自我實現(xiàn)的需要得到滿足
A.分配
B.整合
C.邊際交換
D.社會情感
最新試題
作為凝結(jié)著人類共同智慧的結(jié)晶,公共選擇理論的“政府失敗論”應(yīng)該引起我國政府管理實踐者去思考。
政策分析的五個階段的順序可以交叉、重復(fù)、循環(huán)。
從一名普通的機械工到整個公司的總工程師,泰勒僅僅用了六年的時間。()
在行政研究的德國階段中,斯坦因頗負(fù)盛名并具有一定的代表性。
在自由主義經(jīng)濟時代,政府機構(gòu)發(fā)生了很明顯的改變。
政治對行政的控制應(yīng)當(dāng)適用于針對廣義的執(zhí)行性機構(gòu),諸如司法、準(zhǔn)司法、統(tǒng)計和半科學(xué)性質(zhì)的政府機構(gòu)也都應(yīng)該受到政治的影響.
自美國行政學(xué)家古德諾率先提出建立行政學(xué)的主張之后,西方行政學(xué)迄今已經(jīng)發(fā)展成為一門既具有豐富的理論內(nèi)涵,又不乏重要實踐價值的綜合性學(xué)科。
《權(quán)力下放法》改變了法國延續(xù)許久的地方行政管理體制,擴大了地方的自主權(quán)。
決策的過程只是決策者基于過去的經(jīng)驗對現(xiàn)行政策稍加修改而已,這是漸進決策理論的觀點。
在差別計件工資制之下,泰勒主張根據(jù)()來支付工資。