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填空題
游戲在活動(dòng)中占有很大的比重；更多地以活動(dòng)區(qū)的形式安排教育活動(dòng)，兒童有較多地選擇和參與機(jī)會(huì)，以自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)；教師通過(guò)觀察、參與、引導(dǎo)和指導(dǎo)等方式影響或指導(dǎo)兒童的活動(dòng)。它體現(xiàn)了兒童生成為主的（）。
答案：綜合教育活動(dòng)的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)傾向
填空題
凱茲等人按活動(dòng)目的將方案活動(dòng)中的幼兒活動(dòng)分為（）、（）、（）。
答案：建構(gòu)活動(dòng)；調(diào)查活動(dòng)；戲劇扮演活動(dòng)
填空題
瑞吉?dú)W教育體系的課程具有相當(dāng)大的（），因而它的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)者們認(rèn)為，他們“與幼兒在一起，三分之一是確定的，三分之二是不確定的或新的事物?！?/h4>
答案：彈性和生成性
填空題
蒙臺(tái)梭利課程中，教師的作用是（）、（）、（）。
答案：指導(dǎo)者；觀察者；兒童的榜樣
填空題
在幼兒園課程中運(yùn)用精神分析理論，（）、（）。
答案：會(huì)強(qiáng)調(diào)早期兒童人格的培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)學(xué)齡前兒童心理健康的重要性
填空題
“ECCD” （Early Childhood Care and Education）詞匯的出現(xiàn)說(shuō)明了國(guó)外（尤其是西方）幼兒園課程（）相整合的趨勢(shì)。
答案：保育與教育
填空題
幼兒園課程的哲學(xué)基礎(chǔ)在更大程度上解決幼兒園課程中的（）問(wèn)題。
答案：教什么
填空題
幼兒園課程的心理學(xué)基礎(chǔ)在更大程度上解決幼兒園課程中的（）問(wèn)題。
答案：如何教
填空題
蒙臺(tái)梭利設(shè)計(jì)的課程反映了強(qiáng)烈的經(jīng)驗(yàn)主義的色彩；（）。
答案：強(qiáng)調(diào)兒童的感官訓(xùn)練
填空題
幼兒園綜合性課程中教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則有：應(yīng)與兒童的個(gè)體差異相適應(yīng)；（）；應(yīng)與文化差異相適合；（）。
答案：應(yīng)與群體兒童相適合；應(yīng)將發(fā)展與學(xué)習(xí)連結(jié)一體

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如果課程編制者認(rèn)為課程內(nèi)容是兒童的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，那么他們?cè)谶x擇課程內(nèi)容時(shí)，必然會(huì)（）；注重使課程內(nèi)容與兒童發(fā)展特征相符合。

你可能感興趣的試題

凱茲等人按活動(dòng)目的將方案活動(dòng)中的幼兒活動(dòng)分為（）、（）、（）。

瑞吉?dú)W教育體系的課程具有相當(dāng)大的（），因而它的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)者們認(rèn)為，他們“與幼兒在一起，三分之一是確定的，三分之二是不確定的或新的事物?！?/h4>
答案：彈性和生成性

蒙臺(tái)梭利課程中，教師的作用是（）、（）、（）。

在幼兒園課程中運(yùn)用精神分析理論，（）、（）。

“ECCD” （Early Childhood Care and Education）詞匯的出現(xiàn)說(shuō)明了國(guó)外（尤其是西方）幼兒園課程（）相整合的趨勢(shì)。

幼兒園課程的哲學(xué)基礎(chǔ)在更大程度上解決幼兒園課程中的（）問(wèn)題。

幼兒園課程的心理學(xué)基礎(chǔ)在更大程度上解決幼兒園課程中的（）問(wèn)題。

蒙臺(tái)梭利設(shè)計(jì)的課程反映了強(qiáng)烈的經(jīng)驗(yàn)主義的色彩；（）。

幼兒園綜合性課程中教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則有：應(yīng)與兒童的個(gè)體差異相適應(yīng)；（）；應(yīng)與文化差異相適合；（）。

如果課程編制者認(rèn)為課程內(nèi)容是兒童的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，那么他們?cè)谶x擇課程內(nèi)容時(shí)，必然會(huì)（）；注重使課程內(nèi)容與兒童發(fā)展特征相符合。

你可能感興趣的試題

凱茲等人按活動(dòng)目的將方案活動(dòng)中的幼兒活動(dòng)分為（）、（）、（）。

瑞吉?dú)W教育體系的課程具有相當(dāng)大的（），因而它的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)者們認(rèn)為，他們“與幼兒在一起，三分之一是確定的，三分之二是不確定的或新的事物?！?/h4>答案：彈性和生成性手機(jī)看題

蒙臺(tái)梭利課程中，教師的作用是（）、（）、（）。

在幼兒園課程中運(yùn)用精神分析理論，（）、（）。

“ECCD” （Early Childhood Care and Education）詞匯的出現(xiàn)說(shuō)明了國(guó)外（尤其是西方）幼兒園課程（）相整合的趨勢(shì)。

幼兒園課程的哲學(xué)基礎(chǔ)在更大程度上解決幼兒園課程中的（）問(wèn)題。

幼兒園課程的心理學(xué)基礎(chǔ)在更大程度上解決幼兒園課程中的（）問(wèn)題。

蒙臺(tái)梭利設(shè)計(jì)的課程反映了強(qiáng)烈的經(jīng)驗(yàn)主義的色彩；（）。

幼兒園綜合性課程中教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則有：應(yīng)與兒童的個(gè)體差異相適應(yīng)；（）；應(yīng)與文化差異相適合；（）。

如果課程編制者認(rèn)為課程內(nèi)容是兒童的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，那么他們?cè)谶x擇課程內(nèi)容時(shí)，必然會(huì)（）；注重使課程內(nèi)容與兒童發(fā)展特征相符合。

凱茲等人按活動(dòng)目的將方案活動(dòng)中的幼兒活動(dòng)分為（）、（）、（）。

瑞吉?dú)W教育體系的課程具有相當(dāng)大的（），因而它的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)者們認(rèn)為，他們“與幼兒在一起，三分之一是確定的，三分之二是不確定的或新的事物?！?/h4>
答案：彈性和生成性

蒙臺(tái)梭利課程中，教師的作用是（）、（）、（）。

在幼兒園課程中運(yùn)用精神分析理論，（）、（）。

“ECCD” （Early Childhood Care and Education）詞匯的出現(xiàn)說(shuō)明了國(guó)外（尤其是西方）幼兒園課程（）相整合的趨勢(shì)。

幼兒園課程的哲學(xué)基礎(chǔ)在更大程度上解決幼兒園課程中的（）問(wèn)題。

蒙臺(tái)梭利設(shè)計(jì)的課程反映了強(qiáng)烈的經(jīng)驗(yàn)主義的色彩；（）。

幼兒園綜合性課程中教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則有：應(yīng)與兒童的個(gè)體差異相適應(yīng)；（）；應(yīng)與文化差異相適合；（）。