A.性反感期
B.向往長者的“牛犢戀”期
C.接近異性的狂熱期
D.浪漫的戀愛期
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A.區(qū)分主體與動(dòng)作
B.知道自己的名字
C.掌握代詞“我”
D.知道自己的性別
A.直覺行動(dòng)性
B.辯證性
C.具體形象性
D.抽象邏輯性
A.遺傳的作用
B.環(huán)境的影響
C.同化與順應(yīng)之間的平衡
D.個(gè)體心理的內(nèi)部矛盾
A.華生
B.霍爾
C.埃里克森
D.格塞爾
A.了解學(xué)生的能力
B.處理教材的能力
C.教學(xué)監(jiān)控能力
D.言語表達(dá)能力
最新試題
個(gè)體在認(rèn)識、情感、意志等心理活動(dòng)過程中表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定而不同于他人的心理生理特點(diǎn)，指的是（）
關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，以下措施中不正確的是（）
初中生既能注意到課程的講解，又能抄寫筆記，還能注意到課文的前后聯(lián)系。這主要體現(xiàn)了他們注意發(fā)展的新特點(diǎn)是（）
建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者的知識是在一定情境下，借助于他人的幫助，通過意義的建構(gòu)而獲得的。理想的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括情境、協(xié)作、交流和意義建構(gòu)四個(gè)部分，其中學(xué)習(xí)過程的最終目標(biāo)是（）
高中生的主導(dǎo)活動(dòng)仍然是學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上，占優(yōu)勢的是（）
動(dòng)機(jī)能喚起某一行為，這反映的是動(dòng)機(jī)對行為的（）
關(guān)于小學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能，以下描述中不正確的是（）
在加涅的智慧技能層次理論中，以下智慧技能的層次關(guān)系正確的是（）
美國心理學(xué)家派瑞通過對青少年思維過程的研究，提出青少年思維發(fā)展要經(jīng)過四個(gè)階段才能逐漸成熟。特點(diǎn)為“這對于我來說是正確的”其思維發(fā)展屬于（）
高斯說，有一條定理，我求證數(shù)年都沒有解決。終于在兩天之前我成功....像閃電一樣，謎一下子解開了。我自己也說不清是什么導(dǎo)線把我原先的知識和使我成功的東西連接了起來。高斯所述現(xiàn)象主要體現(xiàn)的是（）