填空題總體方差2與總體標準差，是以（）時的離差平方的平均數(shù)和離差平方的平均數(shù)的開平方數(shù)。

最新試題

建立指標體系的方法大致可分為兩類：一類是理論導(dǎo)引方法，進行（）的綜合（）分析，提出理論構(gòu)思；另一類是統(tǒng)計學的方法，進行（）的數(shù)據(jù)分析。

題型：填空題

對教育科學研究成果的評價有利于（）教育科學研究活動。

題型：單項選擇題

以教育理論為主的科學研究成果主要以深刻的理論分析和嚴密的邏輯論證來說明所研究的問題，以分析和闡述對某一問題的（）為主要內(nèi)容。

題型：單項選擇題

在對教育科學研究成果進行評價時，將教育科研成果以郵寄的方式交給評價者，讓評價者依據(jù)評價標準對交寄的書面成果進行評價，并寫出評價意見，并在規(guī)定的時間內(nèi)，評價者將評價結(jié)果郵寄給有關(guān)單位和個人，由評價負責人進行匯總，得出評價結(jié)論。這種評價方式是（）。

題型：單項選擇題

.成果形式往往就是一篇“有意義的故事”，而不是理論創(chuàng)新或論證。這種教育研究方法是（）

題型：單項選擇題

定量研究中常用的（）有離差、標準差、方差等。

題型：單項選擇題

教育科學研究成果是教育科學研究工作者以教育科學研究活動為基礎(chǔ)，結(jié)合已有的知識、經(jīng)驗，經(jīng)過文字加工和理論分析產(chǎn)生出來的具有一定的學術(shù)價值、社會價值的（）。

題型：單項選擇題

歸納法和演繹法兩種基本研究形式各具不同特點。在思維方式類型上，前者屬于（）思維范疇，后者屬于（）思維范疇。

題型：填空題

教育科學研究成果必須以教育科學研究活動為（）。

題型：單項選擇題

在（）中，所有相對次數(shù)相加的和等于一。

題型：單項選擇題