填空題學科意義上的語文教學開始進入我國學校課程的標志是1907年公布的（）。
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1.名詞解釋教師研究能力
2.單項選擇題為了交流教學經(jīng)驗或心得體會，取長補短，共同提高的聽課形式是（）。
A.研究性聽課
B.交流性聽課
C.輔導性聽課
D.檢查性聽課
5.問答題簡述小學第一學段寫話的階段目標。
最新試題
習作教學第一學段著重（）。
題型：填空題
想象作文以（）為主，可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，通過閱讀、觀賞影視作品獲得知識，或借助一定的音響、音樂，以馳騁想象丶虛構(gòu)情節(jié)登方式，進行作文。
題型：填空題
語感是對語言文字的敏銳感知、（）和把握的能力。
題型：填空題
繪本教學，指的是教師利用繪本材料，用（）的方式來完成教學目標的過程。
題型：填空題
朗讀訓練的意義是加深理解、積累語言、（）。
題型：填空題
看圖說話只要把圖片內(nèi)容自由表達出來即可，因此可以鼓勵學生隨意說。
題型：判斷題
“喚醒學生的生活經(jīng)驗”是詞語教學中的（）方法。
題型：填空題
記敘文取材廣泛，形式多樣，是借助敘述、描寫、（）等表達方式記敘社會生活中的人、事、景物的情態(tài)及其發(fā)展過程，用以表現(xiàn)作者的思想、抒發(fā)作者的某種感情的文章。
題型：填空題
評課時對青年教師要以批評為主，這樣成長更快。
題型：判斷題
略讀課基本教學要求包括單元整體性、單元單一性、鞏固遷移性、（）。
題型：填空題