A.效度要求
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科學(xué)取樣可避免()、物力、()及數(shù)據(jù)資料的浪費,有利于提高研究的效率。
教育科學(xué)理論是具有某種邏輯結(jié)構(gòu)的并經(jīng)過教育實踐檢驗的()系統(tǒng),其核心是對()的認識,它是()的本質(zhì)概括。
教育科學(xué)研究成果必須以教育科學(xué)研究活動為()。
按兩項統(tǒng)計指標作為分類標志所作的統(tǒng)計表稱為()。
教育科學(xué)研究成果利用書面形式,反映并深化研究的過程和結(jié)果,向社會提供()。
教育科學(xué)研究成果用易于理解的形式向廣大教育實踐工作者傳遞信息,使取得的科學(xué)研究成果及時轉(zhuǎn)化為(),可以有效地推動教育實踐工作的開展。
簡單隨機抽樣是在總體()性不是很大而且所抽取的樣本較()時,經(jīng)常采用的一種取樣形式。
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中,適用于Z 檢驗的數(shù)據(jù)資料是()。
在教育問卷調(diào)查中,如果問卷的回收率達到30%,那么其結(jié)果的價值是()
通過求全距、定組數(shù)、定組距、定組線、分組歸類等步驟,將一群數(shù)據(jù)按所分的組別分別予以汁數(shù)而形成的反映這群數(shù)據(jù)的分布情況的統(tǒng)計表是()。