名詞解釋外部人員評價
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對于“降低學力水準”教學的看法,錯誤的是()。
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過程取向的評價的基本方法是()。
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合成教育的核心思想是()。
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主體取向的評價的方法論是()。
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()指教師對成功地實施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。
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“學科結構運動”所采用的是課程實施的模式是()。
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一般說來,合科教學在()的作用是成功的。
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心理測量占統(tǒng)治地位的時期的評價形式主要是()。
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20世紀70年代以前課程研究取向是()。
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20世紀80年代以后倡導的“校本課程開發(fā)”追求()。
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