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你可能感興趣的試題
A.課堂
B.游戲
C.環(huán)境
D.教法
A.期望功能與實(shí)際功能
B.個(gè)人功能與社會(huì)功能
C.政治功能與經(jīng)濟(jì)功能
D.文化功能與家庭功能
A.單一性
B.停滯性
C.發(fā)展性
D.狹隘性
最新試題
在師幼互動(dòng)中,幼兒教師應(yīng)該盡可能地把自己的成人感懸置起來,站在一種平視的角度使師幼互動(dòng)真正成為行為雙方的事情。
()是離兒童生活最貼近的環(huán)境,直接影響兒童身心全面發(fā)展。
幼兒園在實(shí)施幼小銜接的時(shí)候要關(guān)注具體內(nèi)容的適宜性,幼兒園、小學(xué)和家庭作為幼小銜接的三方,需要在此過程中主動(dòng)攜手,彼此協(xié)作,共同做好幼小銜接工作。
學(xué)前教育的一般原則中,()是實(shí)施素質(zhì)教育的要求,也體現(xiàn)了我國精神文明和物質(zhì)文明相結(jié)合的要求。
學(xué)前兒童的特點(diǎn)有自然性和社會(huì)性相統(tǒng)一、具有巨大發(fā)展?jié)撃?、自主建?gòu)的學(xué)習(xí)個(gè)體、()
弗洛伊德在《精神分析引論》一書中指出,“一切倒錯(cuò)的傾向都起源于兒童期”。他強(qiáng)調(diào),幼年生活經(jīng)驗(yàn)和教育對(duì)于兒童心理發(fā)展和人格發(fā)展具有重大意義。
幼兒園環(huán)境的一個(gè)重要特征是具有游戲性。所謂幼兒園環(huán)境體現(xiàn)游戲性,指的是幼兒園環(huán)境及環(huán)境中的人、事、物等應(yīng)有益于幼兒開展游戲活動(dòng),并獲得愉悅感、自主感、成就感、自信心、合作力等游戲品質(zhì)與體驗(yàn)。
教育要關(guān)注全體幼兒,使每個(gè)幼兒都得到發(fā)展,努力實(shí)現(xiàn)教育公平。這種平等是一種絕對(duì)平等,是指教師關(guān)注每個(gè)幼兒的時(shí)間相同。
兒童的健康權(quán)與兒童的()密切相關(guān),健康的身體是兒童生存、發(fā)展的必備條件。
游戲活動(dòng)不是自主性活動(dòng),但活動(dòng)中的幼兒處于積極狀態(tài)中,能主動(dòng)與游戲材料、游戲環(huán)境和游戲中的同伴、成人進(jìn)行互動(dòng),調(diào)動(dòng)自己的已有經(jīng)驗(yàn),并嘗試采用多種方式解決問題。