A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德行為
D.道德意志
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A.良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇
B.良心是義務(wù)的內(nèi)化形式
C.義務(wù)和良心都來(lái)自于主體內(nèi)部，表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)自己行為的道德責(zé)任
D.教師道德良心是教師在履行道德義務(wù)的過(guò)程中產(chǎn)生和形成的
A.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)原則
B.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的等價(jià)交換原則
C.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的價(jià)值規(guī)律原則
D.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勝劣汰原則
A.以服務(wù)和培養(yǎng)為宗旨的
B.以知識(shí)和智力為特征
C.以引導(dǎo)和促進(jìn)為目的
D.以示范和堅(jiān)持為方向
A.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德動(dòng)機(jī)
B.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德行為
C.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志
D.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德信念
A.熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
B.學(xué)為人師，行為示范
C.精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭
D.以上都是
最新試題
為維護(hù)教師的權(quán)益，師德評(píng)價(jià)不合格，也不能實(shí)行“一票否決”。（）
在加速推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，作為技工院校的教師，沒(méi)有哪個(gè)群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
用好師德評(píng)價(jià)結(jié)果，樹(shù)立師德楷模，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評(píng)價(jià)的初衷。（）
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，后繼有人。
學(xué)高為師，教師要做大國(guó)工匠的（）。
英國(guó)哲學(xué)家（）在《教育漫話》中對(duì)教師提出了嚴(yán)格要求，認(rèn)為“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行，持重、明達(dá)、和善的人，必須具有淵博的知識(shí)。
莊子強(qiáng)調(diào)以（）陶冶學(xué)生情操。
選擇科學(xué)的（）是實(shí)踐師德考核體系的有效途徑。
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括（）。
教書(shū)是（），育人是目的。教書(shū)育人是教師的天職，也是教師的基本使命。