A.游戲情境
B.語言情境
C.社會情境
D.家庭情境
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A.活潑好動
B.喜歡交往
C.好奇好問
D.穩(wěn)定性較強(qiáng)
A.與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系
B.是出生后適應(yīng)新環(huán)境需要的產(chǎn)物
C.情緒天生具有系統(tǒng)化、社會性的特點(diǎn)
D.新生兒的情緒和間接動機(jī)相聯(lián)系
A.激發(fā)幼兒活動興趣階段
B.身體準(zhǔn)備階段
C.掌握動作技能階段
D.結(jié)束階段
A.手工、繪畫材料
B.用手穿的大木珠
C.色彩鮮明的小球
D.不倒翁、撥浪鼓
A.培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣
B.對幼兒進(jìn)行適宜的藝術(shù)陶冶
C.教幼兒認(rèn)識簡單的字
D.發(fā)展幼兒的語言能力
最新試題
體現(xiàn)了具體運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)的是()。
學(xué)前教育階段達(dá)成友好師生關(guān)系的方法不包括()
一般認(rèn)為兒童堅(jiān)持性發(fā)展最快的年齡是在4至5歲。()
幼兒園教師資格認(rèn)定不包括()
下列關(guān)于屬于學(xué)前兒童記憶策略的主要方式的是()。
家庭學(xué)前教育的有效方法不包括()
注重嬰兒年齡差異和個體差異,尊重個性,體現(xiàn)托兒所保育和教育的原則是()
3歲的幼兒觀察時,只看事物的表面和明顯較大的部分,而不去看事物較隱蔽、細(xì)致的特征;5-6歲的幼兒觀察時能區(qū)分較細(xì)致隱蔽的特征,這說明了觀察的持續(xù)性延長。()
對兒童內(nèi)在心理和生理教學(xué)疏導(dǎo)、排遣的方法是()。
福祿貝爾的幼兒教育思想主要包括()。