A.財(cái)政撥款
B.學(xué)雜費(fèi)收入
C.預(yù)算外收入
D.上年度的預(yù)算
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A.以安全衛(wèi)生為主
B.以安全保健為主
C.以自我保健為主
D.以預(yù)防保健為主
A.班主任
B.教導(dǎo)主任
C.任課教師
D.校長(zhǎng)
A.角色化過(guò)程
B.規(guī)范化過(guò)程
C.成熟過(guò)程
D.榜樣化過(guò)程
A.社會(huì)性
B.長(zhǎng)期性
C.發(fā)展性
D.專(zhuān)業(yè)性
A.反饋性功能
B.促進(jìn)性功能
C.鑒定性功能
D.溝通性功能
最新試題
集中反映一所學(xué)校科研的質(zhì)量水平的評(píng)價(jià)是（）
德育管理需要借助于一定的（）
美國(guó)的教育行政體制中，在學(xué)校層面上，對(duì)學(xué)生的管理的實(shí)現(xiàn)途徑主要是（）
組織政治理論認(rèn)為，與外界強(qiáng)勢(shì)團(tuán)體建立聯(lián)系是部門(mén)與個(gè)人生存的重要方面，從這個(gè)意義上說(shuō)，組織效能是內(nèi)部群體成功應(yīng)對(duì)外在強(qiáng)勢(shì)團(tuán)體的程度。這說(shuō)的是（）
預(yù)算內(nèi)支出中，人員經(jīng)費(fèi)不包括（）
溝通的心理前提是（）
在美國(guó)，州教育委員會(huì)是（）
根據(jù)個(gè)體參與組織活動(dòng)的程度可把組織分為疏遠(yuǎn)型組織、精打細(xì)算型組織和（）
泰勒總結(jié)出一套科學(xué)管理理論，并且將其成果凝結(jié)于（）
凡是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的要素都應(yīng)該受到質(zhì)疑和消除，凡是有違教育教學(xué)規(guī)律進(jìn)而影響到教育教學(xué)實(shí)踐的理念和行為都要逐漸杜絕。這體現(xiàn)的學(xué)校文化的指導(dǎo)思想是（）