教師對有效教學反思的內容有： 教學目標的反思； 教學內容的反思； 教學方法的反思； 教學過程的反思
有效課堂教學的基本要求是： 突出教學目標； 進行有效的課堂講授； 開展有效的課堂互動； 實施有效的教學評價
影響教學設計的四個主要因素分別是： 教學對象； 教學目標； 教學策略； 教學評價
最新試題
有效教學的五個要素有哪些？
教學目標最上位概念是（）。
如何在課堂教學實施合作探究學習？
教學的表現(xiàn)性目標取向首先有布魯納提出。( )
在間接學習知識一般要經(jīng)過四個階段，即感知-理解-鞏固-（）
有效教學所需的四個主要條件？
在教學設計進行學習內容分析的方法有：（）、（）、（）、（）。
有效教學的目標應該側重教學的（）功能
有效教學的五大要素分別是（）、（）、（）、（）、（）。
有效教學反思伴隨著教師終身職業(yè)生涯。（）