A.教育學(xué)與人類社會(huì)同時(shí)產(chǎn)生
B.教育學(xué)的思想萌芽在古希臘和我國春秋戰(zhàn)國時(shí)期
C.17世紀(jì)教育學(xué)已初步成為一門獨(dú)立的學(xué)科
D.19世紀(jì)教育學(xué)成為一門較為系統(tǒng)的學(xué)科
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A.巴爾柔斯
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C.布魯姆
D.蘇格拉底
A.行為主義理論
B.人本主義理論
C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
A.管理者
B.被管理者
C.設(shè)計(jì)者
D.合作者
A.從學(xué)生的角度來理解學(xué)生的狀態(tài),并能信任和支持學(xué)生
B.當(dāng)學(xué)生表達(dá)出相反意見時(shí),要維護(hù)教師的權(quán)威和尊嚴(yán)
C.為人真實(shí),能如實(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、情感
D.在傳授知識(shí)的過程中讓學(xué)生感到教師的個(gè)性化特點(diǎn)
E.在接受學(xué)生潛能的前提下,接受學(xué)生的不同意見和差異
A.參與
B.認(rèn)同
C.內(nèi)在
D.傳播
A.認(rèn)知階段
B.強(qiáng)化階段
C.自如階段
D.遷移階段
A.從-1.00到0
B.從0到1.00
C.從-1.00到1.00
D.從1.00到10.00
A.泰勒
B.斯塔弗爾比姆
C.哈蒙德
D.斯克里芬
最新試題
美德論
根據(jù)試卷區(qū)分度的計(jì)算方法,區(qū)分度的范圍是()
屬于自我強(qiáng)化的有()
在以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法中,小組學(xué)習(xí)時(shí)最佳學(xué)生人數(shù)為()
在一定的范圍內(nèi),試卷的難度值越小,則區(qū)分度()
以下屬于認(rèn)知領(lǐng)域中綜合水平教育目標(biāo)要求的是()
教育評(píng)估和評(píng)價(jià)形成獨(dú)立的研究領(lǐng)域開始于()世紀(jì)末,其開展過程最有代表性的國家是()。
古老的完全依賴回答技巧的教學(xué)方式來自()
經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的分類目標(biāo)中,“面臨”指的是()
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