A.追求自治與學(xué)術(shù)自由
B.倡導(dǎo)通識教育、人文教育
C.發(fā)揮學(xué)術(shù)群體在學(xué)校經(jīng)營中的作用
D.承擔(dān)社會職責(zé)，引領(lǐng)社會風(fēng)尚
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A.機(jī)構(gòu)多樣化
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A.教育理論
B.教育方法
C.教育技術(shù)
D.教師品行
A.洛克
B.盧梭
C.第斯多惠
D.烏申斯基
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最新試題
教師的人格僅僅是一個個人問題。
人生價值的客觀形態(tài)是人的成就，只有人的成就才能證明人的價值。
學(xué)術(shù)規(guī)范是根據(jù)學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律制定的有關(guān)學(xué)術(shù)活動的基本準(zhǔn)則，反映了學(xué)術(shù)活動長期積累的經(jīng)驗(yàn)。
師德教育首先應(yīng)從公民道德談起，其原因的表述錯誤的是（）
教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）
“慎獨(dú)”既是一種道德修養(yǎng)的方法，又是一種道德修養(yǎng)中應(yīng)達(dá)到的境界。
道德行為是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。
引用未成文的口語實(shí)錄應(yīng)將整理稿交作者審核并征得同意。
崇高的理想信念是教師為人處世的根本和激發(fā)青年學(xué)生奮發(fā)向上的動力。
“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”是公民基本道德規(guī)范。