判斷題19世紀(jì)中，俄國資產(chǎn)階級教育家的教師職業(yè)道德特點包括：重視教育、崇尚民主人道精神、尊重學(xué)生個性、為勞苦大眾服務(wù)。
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人生價值的客觀形態(tài)是人的成就，只有人的成就才能證明人的價值。
題型：判斷題
所謂人生價值，就是人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造等活動滿足社會、他人需要的積極作用。
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教師的人格魅力是一種巨大的精神感召力量。
題型：判斷題
學(xué)術(shù)規(guī)范是根據(jù)學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律制定的有關(guān)學(xué)術(shù)活動的基本準(zhǔn)則，反映了學(xué)術(shù)活動長期積累的經(jīng)驗。
題型：判斷題
當(dāng)一個人占有物質(zhì)或精神上的東西不是他的貢獻(xiàn)所得，就不能真實反映他的社會價值。
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引用未成文的口語實錄應(yīng)將整理稿交作者審核并征得同意。
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開展師德教育和師德修養(yǎng)有助于提升教師整體素質(zhì)。
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道德信念是道德品質(zhì)的核心。
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教師道德修養(yǎng)是一個短期內(nèi)就可以實現(xiàn)的過程。
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“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)”是公民基本道德規(guī)范。
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