A.價(jià)值觀念單薄
B.育人意識(shí)退化
C.角色意識(shí)淡化
D.敬業(yè)精神弱化
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A.教師倫理學(xué)是一門規(guī)范科學(xué)
B.系統(tǒng)闡述了教育職業(yè)活動(dòng)可能產(chǎn)生的矛盾和道德沖突以及相應(yīng)的調(diào)節(jié)方向、行為要求
C.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關(guān)系的道德準(zhǔn)則
D.以上都對(duì)
A.道德的理想性
B.道德的超前性
C.教師道德的層次性
D.教師道德的社會(huì)性
A.它描述了教師職業(yè)道德
B.它制定了教師的行為準(zhǔn)則
C.它對(duì)教師的職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則進(jìn)行理性分析和論證
D.它經(jīng)過了歷史的繼承與發(fā)展
A.它從教育職業(yè)勞動(dòng)的特殊性和教育規(guī)律出發(fā)，研究教育活動(dòng)的特殊道德問題
B.它是應(yīng)用倫理學(xué)的分支
C.它以教師的道德現(xiàn)象為研究對(duì)象
D.它指導(dǎo)著教師生活中的方方面面
A.世界觀
B.人生觀
C.價(jià)值觀
D.核心價(jià)值觀
最新試題
社會(huì)思潮對(duì)教師理想信念只有消極影響。
師德教育首先應(yīng)從公民道德談起，其原因的表述錯(cuò)誤的是（）
道德信念是道德品質(zhì)的核心。
道德教育主要依靠人們的內(nèi)心信念、風(fēng)俗和社會(huì)輿論等三種方式調(diào)節(jié)人與人之間的道德關(guān)系，是一種軟性手段。
道德信念的確立，不能忽視道德理想的教育和培養(yǎng)。
高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才。
為人師表是師德教育的重要內(nèi)容，也是師德教育的準(zhǔn)則。
高校教師要有對(duì)生態(tài)、環(huán)境的關(guān)懷意識(shí)，增強(qiáng)其承擔(dān)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境道德和生態(tài)倫理方面的教育的能力。
與教育職業(yè)活動(dòng)的一般特點(diǎn)相比，高等教育職業(yè)活動(dòng)有其自身的特殊性，以下說法錯(cuò)誤的是（）
對(duì)教師道德行為的論述錯(cuò)誤的是（）