判斷題義務(wù)和自由是對立的，作為高校教師要履行好教師道德義務(wù)就必須放棄相應(yīng)的職業(yè)自由。
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2.判斷題作為高校教師，在服務(wù)社會的過程中，應(yīng)該學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化中重義輕利的價(jià)值取向，同時(shí)樹立合理謀利精神，理清功利、道義關(guān)系。
5.多項(xiàng)選擇題教師道德評價(jià)的功能包括（）
A.教師道德評價(jià)是培養(yǎng)教師道德品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)
B.教師道德評價(jià)是維護(hù)師德原則和規(guī)范的保障
C.教師道德評價(jià)是教師道德從意識轉(zhuǎn)化為活動的杠桿
D.教師道德評價(jià)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵
E.加強(qiáng)教師道德評價(jià)，是建立良好校風(fēng)校紀(jì)的重要途徑
最新試題
崇高的理想信念是教師為人處世的根本和激發(fā)青年學(xué)生奮發(fā)向上的動力。
題型：判斷題
引用未成文的口語實(shí)錄應(yīng)將整理稿交作者審核并征得同意。
題型：判斷題
與教育職業(yè)活動的一般特點(diǎn)相比，高等教育職業(yè)活動有其自身的特殊性，以下說法錯誤的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
教師人格可以從其在教育活動中表現(xiàn)出的認(rèn)知、情感、性格、氣質(zhì)、能力及道德品質(zhì)等特質(zhì)得以體現(xiàn)。
題型：判斷題
從完整意義上講，師德養(yǎng)成是由教師的道德認(rèn)知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行為等基本要素構(gòu)成的。
題型：判斷題
開展師德教育和師德修養(yǎng)有助于提升教師整體素質(zhì)。
題型：判斷題
高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才。
題型：判斷題
“價(jià)值”這個普遍的概念是從人們對待滿足他們需要的外界物的關(guān)系中產(chǎn)生的。
題型：判斷題
公民道德是師德教育的底線。
題型：判斷題
社會思潮對教師理想信念只有消極影響。
題型：判斷題