判斷題教師道德行為價值的大小,在很大程度上取決于構成教師道德行為的各具體要素。
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3.多項選擇題關于人生的社會價值說法正確的是()
A.一個人對社會和他人的貢獻越大,他的價值就越大
B.一個人對社會和他人沒有貢獻,就沒有價值
C.一個人有損社會和他人,就是有負價值
D.一個人對社會和他人的貢獻越小,價值就越小
4.多項選擇題教師實現(xiàn)人生價值體現(xiàn)在()
A.人生價值的實現(xiàn)體現(xiàn)在個人與社會和他人的關系中
B.從人生價值實現(xiàn)上來講,個人應注重對社會的創(chuàng)造與貢獻
C.人生價值體現(xiàn)在個人同自身的關系中
D.教師人生價值的實現(xiàn),需更關注人生的自我價值
5.多項選擇題關于人生價值的認識正確的是()
A.人生價值就是人的活動滿足社會、他人和自我需要的消極作用
B.一個人的價值大小,取決于他能否以及在多大程度上滿足社會、他人和自我的需要
C.人生價值表現(xiàn)為他作為一定社會主體的價值客體
D.人生價值表現(xiàn)為他把自己的行為作為自己的客體
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道德信念是道德品質的核心。
題型:判斷題
被稱為“新科技時代的倫理”或一種超越了傳統(tǒng)倫理學的“新倫理”的是()
題型:單項選擇題
公民道德是師德教育的底線。
題型:判斷題
“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”是公民基本道德規(guī)范。
題型:判斷題
“價值”這個普遍的概念是從人們對待滿足他們需要的外界物的關系中產生的。
題型:判斷題
“慎獨”既是一種道德修養(yǎng)的方法,又是一種道德修養(yǎng)中應達到的境界。
題型:判斷題
教師的道德養(yǎng)成在師德轉化為教師的內在品質的中起著重要作用。
題型:判斷題
開展師德教育和師德修養(yǎng)有助于提升教師整體素質。
題型:判斷題
教師的人格僅僅是一個個人問題。
題型:判斷題
“經師”和“人師”是教師的兩種人格,其中“經師”是教行為的。
題型:判斷題