你可能感興趣的試題

填空題
寫作經(jīng)歷兩個轉(zhuǎn)化，一是（）的轉(zhuǎn)化，二是（）的轉(zhuǎn)化。
答案：內(nèi)部言語向外部言語；模糊思維到具體思維
填空題
作文是一種復(fù)雜的（）和（）過程。
答案：情感活動；心智活動
填空題
教師在閱讀教學(xué)過程中的角色是：（）、（）和（）。
答案：服務(wù)者；組織者；引導(dǎo)者
填空題
（）的閱讀，已成為新世紀(jì)改革閱讀教學(xué)的一個科學(xué)理念。
答案：個性化
填空題
語文教案要求（）。
答案：科學(xué)性、實(shí)用性、有個性色彩
填空題
教學(xué)評價目的、作用及時間的不同，一般將教學(xué)評價劃分為（）三種類型。
答案：診斷性評價、形成性評價和終結(jié)性評價
填空題
學(xué)生需求包括（）、（）和（）。解決學(xué)生問題，滿足學(xué)生需求是以人為本理念的體現(xiàn)，也是教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
答案：求知需求；情感需求；發(fā)展需求
填空題
（）的辨證統(tǒng)一，是語文教學(xué)設(shè)計(jì)的本質(zhì)特征。
答案：科學(xué)性和藝術(shù)性
填空題
語文課程的主要任務(wù)是發(fā)展語文能力，包括發(fā)展語文的（）、（）、（）、（）。
答案：一般能力；應(yīng)用能力；審美能力；研究能力
填空題
樹立語文教學(xué)新理念，在（）方式上，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式。
答案：學(xué)習(xí)

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口語交際的教學(xué)內(nèi)容有（）和（）。

你可能感興趣的試題

寫作經(jīng)歷兩個轉(zhuǎn)化，一是（）的轉(zhuǎn)化，二是（）的轉(zhuǎn)化。

作文是一種復(fù)雜的（）和（）過程。

教師在閱讀教學(xué)過程中的角色是：（）、（）和（）。

（）的閱讀，已成為新世紀(jì)改革閱讀教學(xué)的一個科學(xué)理念。

語文教案要求（）。

教學(xué)評價目的、作用及時間的不同，一般將教學(xué)評價劃分為（）三種類型。

學(xué)生需求包括（）、（）和（）。解決學(xué)生問題，滿足學(xué)生需求是以人為本理念的體現(xiàn)，也是教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

（）的辨證統(tǒng)一，是語文教學(xué)設(shè)計(jì)的本質(zhì)特征。

語文課程的主要任務(wù)是發(fā)展語文能力，包括發(fā)展語文的（）、（）、（）、（）。

樹立語文教學(xué)新理念，在（）方式上，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式。

口語交際的教學(xué)內(nèi)容有（）和（）。

你可能感興趣的試題

寫作經(jīng)歷兩個轉(zhuǎn)化，一是（）的轉(zhuǎn)化，二是（）的轉(zhuǎn)化。

作文是一種復(fù)雜的（）和（）過程。

教師在閱讀教學(xué)過程中的角色是：（）、（）和（）。

（）的閱讀，已成為新世紀(jì)改革閱讀教學(xué)的一個科學(xué)理念。

語文教案要求（）。

教學(xué)評價目的、作用及時間的不同，一般將教學(xué)評價劃分為（）三種類型。

學(xué)生需求包括（）、（）和（）。解決學(xué)生問題，滿足學(xué)生需求是以人為本理念的體現(xiàn)，也是教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

（）的辨證統(tǒng)一，是語文教學(xué)設(shè)計(jì)的本質(zhì)特征。

語文課程的主要任務(wù)是發(fā)展語文能力，包括發(fā)展語文的（）、（）、（）、（）。

樹立語文教學(xué)新理念，在（）方式上，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式。

寫作經(jīng)歷兩個轉(zhuǎn)化，一是（）的轉(zhuǎn)化，二是（）的轉(zhuǎn)化。

教師在閱讀教學(xué)過程中的角色是：（）、（）和（）。

（）的閱讀，已成為新世紀(jì)改革閱讀教學(xué)的一個科學(xué)理念。

語文教案要求（）。

教學(xué)評價目的、作用及時間的不同，一般將教學(xué)評價劃分為（）三種類型。

學(xué)生需求包括（）、（）和（）。解決學(xué)生問題，滿足學(xué)生需求是以人為本理念的體現(xiàn)，也是教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

（）的辨證統(tǒng)一，是語文教學(xué)設(shè)計(jì)的本質(zhì)特征。

語文課程的主要任務(wù)是發(fā)展語文能力，包括發(fā)展語文的（）、（）、（）、（）。

樹立語文教學(xué)新理念，在（）方式上，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式。