A.心理隔離階段
B.思考階段
C.辯論階段
D.攻擊階段
E.勸解說(shuō)服階段
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A.剝削式的集權(quán)領(lǐng)導(dǎo)
B.協(xié)商式的民主領(lǐng)導(dǎo)
C.放任型領(lǐng)導(dǎo)
D.慈善式的集權(quán)領(lǐng)導(dǎo)
E.參與式的民主領(lǐng)導(dǎo)
A.對(duì)信息的控制
B.代表群體成員的利益
C.交流信息的數(shù)量
D.由于某個(gè)人在群體活動(dòng)中表現(xiàn)出才能和智慧等
E.信息交流的內(nèi)容
A.使個(gè)體獲得心理上的滿(mǎn)足
B.使個(gè)體獲得精神上的滿(mǎn)足
C.有利于群體成員之間相互學(xué)習(xí)
D.增強(qiáng)個(gè)體的集體意識(shí)
E.促使個(gè)性得到和諧發(fā)展和完善
A.測(cè)量生理反應(yīng)
B.測(cè)量心理
C.測(cè)量無(wú)意識(shí)聯(lián)想
D.測(cè)量感情
E.測(cè)量行為
A.提高了執(zhí)行決策的效率
B.增強(qiáng)了成員的責(zé)任感
C.減少了個(gè)人獨(dú)斷專(zhuān)行
D.獲得大多數(shù)人的支持
E.減少偏見(jiàn)
最新試題
自我萎縮型特點(diǎn)是內(nèi)心矛盾強(qiáng)度大或者是延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，積極的自我難以產(chǎn)生，自我調(diào)節(jié)缺乏穩(wěn)定性和確定性。（）
群體規(guī)范是群體成員為著目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而發(fā)生相互作用的結(jié)果，群體規(guī)范會(huì)對(duì)群體成員產(chǎn)生一種壓力，迫使他按照群體目標(biāo)和準(zhǔn)則調(diào)節(jié)自己的行為。（）
社會(huì)比較是指通過(guò)將自己與他人比較，以獲取有關(guān)自我的重要信息的過(guò)程。（）
規(guī)定性角色是指角色扮演者的行為方式和規(guī)范都有明確的規(guī)定，不能按照自己的理解自行其是。（）
角色扮演是角色期待和角色領(lǐng)悟的發(fā)展，是個(gè)體按照其特定的地位和所處的情景實(shí)際表現(xiàn)出來(lái)的行為。（）
通過(guò)勞動(dòng)來(lái)改變態(tài)度是（）
群體規(guī)范在群體成員的共同活動(dòng)中一經(jīng)形成便具有一種公認(rèn)的社會(huì)力量，群體規(guī)范通過(guò)不斷內(nèi)化成為人們的心理尺度，在個(gè)體社會(huì)化過(guò)程中發(fā)揮出積極的作用。（）
自我否定型的自我意識(shí)發(fā)展處于消極應(yīng)付的狀態(tài)，在一定程度上放棄理想自我，以保持現(xiàn)實(shí)自我。（）
群體需要有一定的行為準(zhǔn)則來(lái)統(tǒng)一成員的信念、價(jià)值觀(guān)和行為，以保障群體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和群體活動(dòng)的一致性。（）
從眾在一定程度上能使個(gè)體達(dá)到心理平衡。（）