填空題新中國成立后，我國采用過（）、代用制和（）三種教師任用制度。
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結(jié)合以上案例，比較我國和德國的教師管理的異同，分析兩國教師管理得優(yōu)點(diǎn)并談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)或看法。
題型：問答題
結(jié)合實(shí)際說明教育的定量評(píng)價(jià)包括哪些內(nèi)容？
題型：問答題
論述中小學(xué)校督導(dǎo)應(yīng)包括哪些內(nèi)容？
題型：問答題
社會(huì)需求法是以社會(huì)的教育需求為依據(jù)制定教育規(guī)劃的方法。（）
題型：判斷題
根據(jù)評(píng)價(jià)的內(nèi)容來分，中小學(xué)評(píng)價(jià)可以分為（）和（）。
題型：填空題
教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)內(nèi)容分，有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
定量評(píng)價(jià)指的是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的（）作出定量的全局性的估計(jì)。
題型：填空題
簡述教育評(píng)價(jià)的特性。
題型：問答題
教育規(guī)劃中的人力需求法，可以細(xì)分為若干不同的具體規(guī)劃法案，主要由（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
教育督導(dǎo)準(zhǔn)備階段的工作任務(wù)包括組織準(zhǔn)備、人員準(zhǔn)備和方案準(zhǔn)備。（）
題型：判斷題