A.行動(dòng)研究
B.校本研究
C.敘事研究
D.比較研究
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A.描述性知識(shí)
B.預(yù)測(cè)性知識(shí)
C.改進(jìn)性知識(shí)
D.推測(cè)性知識(shí)
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A.定量研究
B.敘事研究
C.比較研究
D.定性研究
A.定量研究
B.敘事研究
C.比較研究
D.定性研究
A.事實(shí)研究
B.歷史研究
C.比較研究
D.描述研究
最新試題
某研究者對(duì)小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因做深度調(diào)查研究比較適合他選用的調(diào)查方式是()
研究論文旨在表達(dá)研究者經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)和刻苦探求獲得的新見(jiàn)解、新思想、新理論,這體現(xiàn)了研究論文的()
在測(cè)量層次分類(lèi)中,有絕對(duì)零點(diǎn)的測(cè)量層次是()
想清“為什么觀察”是()的第一步。
()以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以經(jīng)驗(yàn)分享為導(dǎo)向,其不是對(duì)教育情境的簡(jiǎn)單復(fù)制,而是選擇具有教育性的主題。
問(wèn)卷一般都是選擇題,常采用兩點(diǎn)、()或五點(diǎn)計(jì)分。
研究對(duì)象構(gòu)成的集合叫做(),常用“N”表示。
研究報(bào)告的質(zhì)量取決于()
()能給教育研究帶來(lái)重要的啟發(fā)。
內(nèi)容分析研究中最費(fèi)時(shí)、最有意義的部分是()