問答題簡述教育評價背景分析的主要內(nèi)容。

最新試題

教師是幼兒園教育質(zhì)量的核心，構(gòu)成幼兒園教育質(zhì)量的靜態(tài)因素和動態(tài)因素都與教師存在關(guān)聯(lián)。

題型：判斷題

信度反映了測量到的數(shù)據(jù)或結(jié)果與所要測量的對象之間的符合程度。

題型：判斷題

美國斯坦福大學(xué)的艾斯納教授反對傳統(tǒng)的自然科學(xué)式的對教育問題的量的評價，提出了他稱為“教育鑒賞和教育批評”的教育評價策略。

題型：判斷題

常用的評價數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方法有（）。

題型：多項選擇題

凡是在學(xué)前教育評價中不采用數(shù)學(xué)方法的評價都是非數(shù)量化評價，常見的有等級法、評定法等。

題型：判斷題

ECERS-R將班級的師生互動分為三個維度：情感支持、班級管理、指導(dǎo)策略。

題型：判斷題

根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)的形態(tài)可以將學(xué)前教育評價標(biāo)準(zhǔn)分為（）。

題型：多項選擇題

對幼兒的發(fā)展?fàn)顩r作出評價結(jié)論時必須（）。

題型：多項選擇題

把評價目標(biāo)具體化、操作化的工作是制作（）。

題型：單項選擇題

集中量是用來描述數(shù)據(jù)分布集中趨勢或數(shù)據(jù)典型水平的量，它能反映頻數(shù)分布中大量數(shù)據(jù)向某一點集中的情況。

題型：判斷題