問答題簡述喬姆斯基“先天能力說”的主要觀點。
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1.名詞解釋社會相互作用論
2.名詞解釋先天決定論
3.名詞解釋后天環(huán)境論
4.單項選擇題學(xué)前兒童語言活動教育觀強調(diào)（）
A.兒童在活動中主動操作語言
B.教師對幼兒語言操作活動的控制
C.兒童對教師提供的語言材料的牢固掌握
D.教師對兒童語言學(xué)習(xí)的直接示范作用
5.單項選擇題（）的語言學(xué)習(xí)模式認(rèn)為，語言獲得是在關(guān)鍵期內(nèi)通過語言獲得裝置逐步掌握語法規(guī)則的過程。
A.先天論
B.認(rèn)知相互作用論
C.行為主義
D.社會相互作用論
最新試題
語言是自發(fā)產(chǎn)生的。
題型：判斷題
幼兒語言教育目標(biāo)是幼兒園教育總目標(biāo)在語言領(lǐng)域的具體化，它指出了幼兒語言教育所要達(dá)到的預(yù)期效果。
題型：判斷題
早期閱讀活動需要豐富的閱讀環(huán)境。
題型：判斷題
教師要創(chuàng)造語言互動交流的機會，讓幼兒多看、多聽、多想、多記，在語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期積累盡可能多的語言經(jīng)驗，為日后的語言學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
題型：判斷題
新的講述經(jīng)驗指的是講述活動學(xué)習(xí)的重點。
題型：判斷題
幼兒語言教育不僅重視幼兒語言技能的培養(yǎng)，還重視囧與活動中相關(guān)認(rèn)知和情感態(tài)度的培養(yǎng)。
題型：判斷題
學(xué)前兒童期是語言可塑性最大的時期。
題型：判斷題
在教幼兒識字的過程中，教師可設(shè)計多種多樣的游戲來誘導(dǎo)幼兒，使幼兒能感到識字的快樂，在不知不覺中識字。
題型：判斷題
在語言游戲活動中教師應(yīng)對幼兒進行點評。
題型：判斷題
在語言游戲“水可以用來.....”中，教師使用講述的方式創(chuàng)設(shè)游戲情景。
題型：判斷題