判斷題在語言游戲“水可以用來.....”中,教師使用講述的方式創(chuàng)設(shè)游戲情景。
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教師要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成運用規(guī)范語言的習(xí)慣,在語言內(nèi)容、語言形式和語言運用方式等方面為幼兒做出規(guī)范語言的示范,成為幼兒語言學(xué)習(xí)的榜樣。
題型:判斷題
在語言游戲活動中教師應(yīng)對幼兒進(jìn)行點評。
題型:判斷題
在教幼兒識字的過程中,教師可設(shè)計多種多樣的游戲來誘導(dǎo)幼兒,使幼兒能感到識字的快樂,在不知不覺中識字。
題型:判斷題
不需要掌握游戲的規(guī)則和玩法,游戲也能順利進(jìn)行。
題型:判斷題
談話活動具有獨特的促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的功能。
題型:判斷題
幼兒談話活動按照年齡分為小班、中班、大班三個階段具體目標(biāo)。
題型:判斷題
幼兒語言能力是在不斷耳濡目染成人言行的基礎(chǔ)上發(fā)展的。
題型:判斷題
學(xué)會安靜地聽同伴說話,學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話是談話活動的具體目標(biāo)。
題型:判斷題
幼兒文學(xué)作品活動的思考性提問能幫助幼兒理解故事主題、人物性格和心理特征。
題型:判斷題
幼兒語言教育不僅重視幼兒語言技能的培養(yǎng),還重視囧與活動中相關(guān)認(rèn)知和情感態(tài)度的培養(yǎng)。
題型:判斷題