A.教師要注意傾聽(tīng)幼兒講述及時(shí)給予鼓勵(lì)
B.講述要簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出
C.講述要用兒童化語(yǔ)言讓幼兒聽(tīng)懂
D.幼兒講述時(shí)教師要多加指點(diǎn)
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A.示范法
B.談話法
C.觀察法
D.講解法
A.幼兒社會(huì)性的發(fā)展主要是通過(guò)系統(tǒng)上課進(jìn)行的
B.幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中
C.幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑
D.社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致
A.教師太隨意，不負(fù)責(zé)
B.教育目標(biāo)要及時(shí)調(diào)整
C.要科學(xué)分解教育目標(biāo)
D.教育目標(biāo)要涵蓋全面
A.直觀
B.講解
C.談話
D.練習(xí)
A.朗誦
B.表演
C.繪畫(huà)
D.創(chuàng)造性游戲
最新試題
（）又叫做教學(xué)性游戲。
教師讓幼兒欣賞了一些京劇名段，介紹了京劇中的生旦凈末丑、唱念做打，并帶幼兒觀看了京劇臉譜藝術(shù)展，直觀接觸各種京劇臉譜，讓幼兒模仿京劇唱腔、畫(huà)臉譜。這是（）的運(yùn)用。
以下哪種游戲介入指導(dǎo)策略要慎用，而且這種介入必須適時(shí)、適度？（）
會(huì)正確的寫(xiě)自己的名字。這是（）的語(yǔ)言教育目標(biāo)。
幼兒在游戲中自己玩自己的，以自我為中心，專心玩自己的玩具，不大察覺(jué)其他人的存在。這是（）階段的表現(xiàn)。
入園環(huán)節(jié)一般包含了晨檢、晨間接待、（）。
能根據(jù)不同的聽(tīng)者和不同的情境，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用有關(guān)的詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)調(diào)；能用連貫的語(yǔ)句說(shuō)清楚自己所要表達(dá)的意思，也能聽(tīng)懂別人所表達(dá)的意思。以上的描述指的是幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)中的（）。
2～3歲左右的幼兒的繪畫(huà)往往是無(wú)目的地亂畫(huà)，被稱為（）。
如果給幼兒已經(jīng)裝備好的電動(dòng)小汽車或者其他玩具，幼兒就只能看著玩具的運(yùn)動(dòng)，而他的大部分參與游戲的機(jī)會(huì)被剝奪了。這違背了玩具材料的（）原則。
以下不屬于幼兒園體育活動(dòng)的是（）