判斷題表演法適用于幼兒文學作品活動中。
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學前兒童期是語言可塑性最大的時期。
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5-6歲幼兒講話的連貫性、邏輯性更為突出。
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幼兒語言能力是在不斷耳濡目染成人言行的基礎上發(fā)展的。
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語言游戲是用游戲的方式組織進行的語言教育活動。
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幼兒語言教育目標是幼兒園教育總目標在語言領域的具體化，它指出了幼兒語言教育所要達到的預期效果。
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中班的幼兒要求能夠初步認識漢字的間架結(jié)構和書寫風格，會按筆畫順序正確書寫自己的姓名。
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學會安靜地聽同伴說話，學習圍繞一定的話題談話是談話活動的具體目標。
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幼兒語言教育目標層次從高到低分別是語言教育總目標、具體活動目標、年齡階段目標。
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早期閱讀活動需要豐富的閱讀環(huán)境。
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在教幼兒識字的過程中，教師可設計多種多樣的游戲來誘導幼兒，使幼兒能感到識字的快樂，在不知不覺中識字。
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