A.日常生活
B.藝術(shù)教育
C.自然環(huán)境
D.社會(huì)生活
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A.親子活動(dòng)
B.幼兒園開(kāi)放日
C.家長(zhǎng)學(xué)校
D.家長(zhǎng)會(huì)
A.鑒定作用
B.診斷作用
C.改進(jìn)作用
D.導(dǎo)向作用
A.絕對(duì)評(píng)價(jià)
B.相對(duì)評(píng)價(jià)
C.診斷評(píng)價(jià)
D.總結(jié)性評(píng)價(jià)
A.面部表情
B.體勢(shì)表情
C.言語(yǔ)表情
D.以上都不是
A.感知覺(jué)
B.記憶
C.想象
D.思維
最新試題
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計(jì)劃、全面系統(tǒng)的對(duì)兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過(guò)程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
正確的教育理念的作用是（）
幼兒的天性是自由，因此我們不應(yīng)約束幼兒，不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐，但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明，條理清晰。
為保證幼兒習(xí)得一技之長(zhǎng)，應(yīng)及早對(duì)幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
以下屬于當(dāng)今世界的先進(jìn)學(xué)前教育理念的是（）
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好（）