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B.字符類型改革
C.文字類型改革
D.字符類型和文字類型改革
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C.(甲)那個(gè)學(xué)生借給他一本《紅樓夢》——(乙)那個(gè)人借給他一本《紅樓夢》
D.(甲)那個(gè)學(xué)生借給他一本《紅樓夢》——(乙)那個(gè)學(xué)生借給他一本書
A.他申請去北京進(jìn)修
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A.理性意義不同
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A.詞義所指范圍邊緣區(qū)域模糊,中心區(qū)域明確
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A.既是成分也是組合
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中國古代對語言的研究主要包括()
關(guān)于詞典的詞條、義項(xiàng)和釋義,表述正確的是()
英語單詞“go”變成“went”,所采用的語法手段是()
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“兩個(gè)學(xué)校的校長”是一個(gè)歧義結(jié)構(gòu),歧義的原因是()
下列句子使用了暗喻修辭的是()
方言除了在語匯和語法上會有許多相同點(diǎn)之外,在()上也會存在有規(guī)律的對應(yīng)關(guān)系。
外來詞“新西蘭”的翻譯方式是()
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